entrevista a stella maldonado, líder de la ctera
“No hay ningún docente del país que trabaje cuatro horas”
La secretaria del principal sindicato de los trabajadores de la educación explicó que realizan el paro del martes por la negativa del ministerio a continuar la paritaria nacional.
Por: Diego Igal
–Que fueron las luchas sostenidas que los docentes organizados en CTERA dimos durante la resistencia a las política neoliberales las que instalaron en la agenda pública la necesidad de derogar la Ley Federal de Educación y de contar con una Ley de Financiamiento Educativo que volviera a responsabilizar al Estado nacional en materia de financiamiento de la educación. Ambas conquistas las obtuvimos en el gobierno de Néstor Kirchner, ambas leyes llevan en su texto el producto de largos debates dados por los trabajadores de la educación en nuestro país y asimismo logramos luego de 20 años la paritaria nacional docente. No somos meros reclamadores de sueldo, pero sí exigimos salarios dignos que permitan vivir con un solo puesto de trabajo. No hay ningún docente del país que trabaje sólo cuatro horas diarias y los tres meses de vacaciones son una leyenda. El calendario escolar va desde el 12 de febrero al 30 de diciembre y cada vez más docentes trabajan en las escuelas de verano que se han implementado en los últimos años. En los peores años de la crisis económico-social muchas de nuestras escuelas se convirtieron en campos de refugiados en los cuales se aplicaban las políticas focalizadas de contención del impacto de la pobreza en la mayor parte de nuestros niños, niñas y adolescentes.
–¿Y por qué el paro?
–Porque no hemos podido lograr un acuerdo a nivel paritaria nacional. El ministerio ha ofrecido 2800 pesos de salario inicial (bolsillo) y pretendemos 3000. Por supuesto que hay disposición para encontrar un punto de convergencia, pero el Ministerio se ha plantado en los $ 2800 pesos; esto implica una diferencia de 8,5 puntos con nuestra demanda inicial, o sea 200 pesos en un salario de 7000 pesos no sería significativo, pero sobre la base que estamos discutiendo –que es de 2340 que se fijó en 2011– es importante. El ministro ha sido muy claro de que la discusión estaba cerrada. Ante esta negativa de continuar la discusión salarial, nuestro congreso definió la realización de un paro nacional para el martes 6, de no mediar alguna propuesta superadora que permita volver a abrir la discusión.
–¿Cómo no hay acuerdo si hay $ 200 de diferencia?
–Es lo que acabo de decir. Si la diferencia es de $ 200 y hay disposición para encontrar un punto de convergencia es incomprensible que no hayamos podido llegar a un acuerdo. En todo caso, hago la pregunta al revés, ¿cómo puede ser que el gobierno no pueda hacer una propuesta superadora? De ninguna manera uno puede pensar que en salarios tan bajos como los que estamos hablando, una diferencia pequeña pueda significar un desequilibro en la economía.
–Dicen que los docentes deberían ver el contexto internacional...
–(Interrumpe) La CTERA, que representa a 350 mil docentes de todo el país, tiene muy clara la situación económica, internacional, argentina y latinoamericana y tiene informes de coyuntura permanente y cifras de investigación de la CTA que producen cada dos meses un informe de coyuntura económica y además hemos contratado un especialista en finanzas públicas que nos asesora en materia económica nacional e internacional, por lo tanto no hacemos un planteo descabellado en absoluto y además si comparamos nuestros salarios con los del resto de la economía, no puede pensarse que lo que planteamos es un exceso. Tampoco es real, como han dicho el ministro y las autoridades provinciales, que discutimos sólo por un 8% de los docentes que son los que tienen el salario inicial porque sucede que como las bonificaciones –antigüedad, zona, función, jerarquía– no se calculan sobre el monto del salario inicial sino que se calculan sobre el básico que es la mitad o menos del inicial, luego termina sucediendo que entre cero y siete años de antigüedad, los docentes ganan prácticamente lo mismo. Ahora la causa principal por la que el congreso declaró el paro es la negativa a seguir discutiendo por parte del ministerio.
–Otra crítica es que los gremios no reconocen la inversión en educación de este gobierno...
–(Interrumpe) ¿Cómo no la vamos a reconocer? Nosotros estuvimos tres años ayunando en una carpa por la derogación de la ley federal de educación y una ley de financiamiento de educación. Y en la discusión de la ley de financiamiento fuimos partícipes activos y coautores de la letra de la ley y lo mismo podemos decir de la ley de educación. Por supuesto, reconocemos y mucho porque nos sentimos parte de esta política. Somos constructores de esta política y de ninguna manera voy a aceptar que se diga que no reconocemos. Pero eso no nos impide ver lo que falta y lo que falta para mejorar la calidad educativa se debe lograr que ningún docente tenga que trabajar en más de un puesto de trabajo.
–¿Podría darme algún ejemplo del retraso de los sueldos docentes respecto de otros?
–El aumento de la dieta de los diputados es escandaloso y generó mucho malestar. Pero doy otro ejemplo: los peones de la industria aceitera ingresan ganando 6200 pesos. Un docente que trabaja en una escuela de jornada completa ocho horas de trabajo hoy en día no llega a los 5000 pesos de salario inicial. Otros trabajadores estatales (bancos, Poder Judicial de la Nación, entes) ganan más que nosotros.
Fuente:TiempoArgentino
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