Por Juan Carlos Tizziani
"ES UNA GRAN COMPAñERA, QUE DURANTE ESTE AñO PUSO MUCHO DE LO SUYO", DIJO BONFATTI
El recambio tuvo un tono nostálgico
Mengarelli se llevó los aplausos más cerrados y, al final,
rodeada de saludos y abrazos, no pudo contener el llanto.
"Todas las despedidas duelen, pero ya voy a volver", prometió.
rodeada de saludos y abrazos, no pudo contener el llanto.
"Todas las despedidas duelen, pero ya voy a volver", prometió.
Por Juan Carlos Tizziani
Desde Santa Fe
El segundo recambio en el gabinete tuvo un tono nostálgico. El gobernador Antonio Bonfatti tomó el juramento a la nueva ministra de Educación, Claudia Balagué ("bienvenida al gobierno", le dijo) y despidió con elogios y un regalo a la renunciante, Letizia Mengarelli. "Una gran compañera" -la llamó? y le agradeció el "maravilloso gesto" de haber desempeñado el cargo hasta ayer. Bonfatti había dicho que Mengarelli se iba por "razones personales", pero ayer aclaró que hace cuatro meses le pidió "dar un paso al costado" por un "problema de salud". El le sugirió que se quedara hasta fin de año. "Faltó un par de semanas, pero como se dijeron tantas barbaridades, decidí adelantar el acto", aclaró. Mengarelli se llevó los aplausos más cerrados y, al final, rodeada de saludos y abrazos, no pudo contener el llanto. "Todas las despedidas duelen. Necesito un tiempo de recuperación, pero ya voy a volver, donde me toque", prometió. Balagué deslizó que podría integrar su equipo de asesores, junto con la ex ministra Elida Rasino.
El gobierno repitió su clásico: el salón Blanco de la Casa Gris repleto y desbordante de funcionarios y militantes socialistas que aplaudieron ?y mucho? el debut de Balagué y la despedida de Mengarelli. En el aplausómetro, ganó la ministra saliente.
"Este es un gobierno de postas", le dijo Bonfatti a Balagué. "Sabemos que cada ministro es una locomotora de un gran equipo que debe tener una gran dedicación. De las 24 horas del día, hay que dedicarse 25 horas", le recomendó.
Según Bonfatti, la nueva ministra tendrá que "escuchar mucho a la sociedad", "a los gremios docentes" y a los 72 mil maestros que "son los artífices fundamentales para llevar adelante las políticas" educativas. "En una época de tanta turbulencia, más que pensar en los cambios curriculares que siempre son tan necesarios, es necesario formar niños y jóvenes con actitudes responsables, de respeto, que se involucren en las cuestiones sociales", le pidió.
"Quiero despedir también a una gran compañera, que durante este año puso mucho de lo suyo", dijo Bonfatti. "Letizia participó en el anterior equipo durante cuatro años. Hace cuatro meses me pidió dar un paso al costado por razones personales, pero yo le pedí llegar a fin de año. Esto significó un gran esfuerzo para ella porque conozco su situación personal. Le agradezco entonces este maravilloso gesto que tuvo de continuar hasta fin de año. Nos faltó un par de semanas, pero como trascendió el nombre y escuché tantas barbaridades de dimes y diretes que precipitamos los tiempos para hacer este acto".
Alguien le acercó una caja y Bonfatti abrió su regalo a Mengarelli: una miniatura del Centro Cívico. "Es la casa donde trabajó, para que se la lleve de recuerdo por su labor en el gobierno". A la despedida, siguió una ovación.
Mengarelli ya tenía los ojos húmedos. Después, del acto se fomaron dos líneas de saludos: una rodeaba a Balagué y la otra a Mengarelli. La sucesión de abrazos y palabras de aliento la quebraron hasta el desconsuelo. "El Ministerio de Educación requiere de una energía y una cantidad de horas de trabajo que en este momento yo no estoy en condiciones de dar", admitió unos minutos después. "De modo que hace un tiempo le pedí al gobernador la posibilidad de que alguien continúe el proyecto en mi lugar. El me dijo que una respuesta era la del gobernador y otra la del ser humano y considero necesario que yo me quedara este tiempo".
-Le tocó un último tramo complicado, con muchos conflictos -le planteó una colega.
-No hay ningún día que no sea complicado en Educación. Cuando hay un millón de personas que transitan las escuelas, todos los días son un desafío. Estos son episodios intrascendentes en relación con la cantidad de cosas que hemos hecho. Han quedado próximos en el tiempo, pero de ninguna manera han motivado mi renuncia -contestó Mengarelli. Quedó claro que se fue por su "problema de salud", más que por la parodia en la escuela de Los Amores o el conflicto en las escuelas técnicas.
"Me voy conforme con mi trabajo y con el equipo. Hemos transitados cinco años arduos y difíciles. Los días no dejarán de ser difíciles en el Ministerio de Educación, pero queda un equipo muy consolidado que sabe lo que hace y lo que tiene que hacer".
-Se la ve muy afectada. ¿Se va por razones de salud porque sino no se iría?
?Sí, por supuesto. Afectada, porque toda esta gente ha sido parte de mi vida cotidiana durante muchas horas y durante mucho tiempo. Es una despedida y como todas las despedidas, duelen, pero después queda lo que hemos hecho -dijo Mengarelli, con voz quebrada. "Necesito un tiempo de recuperación".
Balagué deslizó que Mengarelli podría integrar su gabinete de asesores, junto con la ex ministra Rasino: "Lo evaluaremos con ella".
Fuente:Rosario12
DE LA NUEVA MINISTRA
Primeras definiciones
Desde Santa Fe
La ministra Balagué dijo que "la educación y el conocimiento" es un "bien público" y "uno de los pilares de la inclusión social". "En el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento, los no incluidos en la educación, serán los nuevos excluidos del sistema", advirtió. Estas son sus primeras definiciones:
* "La educación en general, y el sistema educativo en particular, son pilares de inclusión social capaces de garantizar uno de los principales derechos, y sería imposible pensar o imaginar un futuro sin educación".
* "El buen hacer, el buen entender en educación, trasciende y permea todos los derechos, el resto de los derechos humanos. Trasciende también al crecimiento de todo un país y a la calidad de vida de todos los ciudadanos".
* "Debemos preocuparnos no sólo por el acceso formal, sino por el acceso real a la educación. Preocuparnos por las problemáticas que atraviesan a nuestros estudiantes y que muchas veces representan los motivos de deserción, del no avance regular, la falta de motivación en el aula y por alcanzar los objetivos, pero también por aquellos a los que les cuesta mucho más alcanzar los objetivos y metas educativas que nos proponemos".
* "En el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento, los no incluidos en el sistema educativo serán los nuevos excluidos del sistema, los excluidos del conocimiento, que debemos pensarlo en el sentido más global para profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, para conocer y participar de los nuevos avances científicos y tecnológicos, para fortalecer el desarrollo económico, cultural, ambiental y social".
* "Nuestros niños y jóvenes en Santa Fe deben ser protagonistas activos de esta nueva sociedad, donde además pensamos a la educación y el conocimiento como un bien público".
* "No se puede construir si no es en el marco del diálogo y el consenso, de escuchar los aportes que tienen para hacer cada uno de los protagonistas en educación. También mi formación en política me ha dejado esa gran enseñanza que la construcción colectiva, participativa y abierta es la que permite que la rueda gire positivamente, y que los proyectos emprendidos no queden solo en el plano de las ideas, sino que los hagan propios todos los actores: docentes, alumnos y la comunidad toda".
Fuente:Rosario12
* "La educación en general, y el sistema educativo en particular, son pilares de inclusión social capaces de garantizar uno de los principales derechos, y sería imposible pensar o imaginar un futuro sin educación".
* "El buen hacer, el buen entender en educación, trasciende y permea todos los derechos, el resto de los derechos humanos. Trasciende también al crecimiento de todo un país y a la calidad de vida de todos los ciudadanos".
* "Debemos preocuparnos no sólo por el acceso formal, sino por el acceso real a la educación. Preocuparnos por las problemáticas que atraviesan a nuestros estudiantes y que muchas veces representan los motivos de deserción, del no avance regular, la falta de motivación en el aula y por alcanzar los objetivos, pero también por aquellos a los que les cuesta mucho más alcanzar los objetivos y metas educativas que nos proponemos".
* "En el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento, los no incluidos en el sistema educativo serán los nuevos excluidos del sistema, los excluidos del conocimiento, que debemos pensarlo en el sentido más global para profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, para conocer y participar de los nuevos avances científicos y tecnológicos, para fortalecer el desarrollo económico, cultural, ambiental y social".
* "Nuestros niños y jóvenes en Santa Fe deben ser protagonistas activos de esta nueva sociedad, donde además pensamos a la educación y el conocimiento como un bien público".
* "No se puede construir si no es en el marco del diálogo y el consenso, de escuchar los aportes que tienen para hacer cada uno de los protagonistas en educación. También mi formación en política me ha dejado esa gran enseñanza que la construcción colectiva, participativa y abierta es la que permite que la rueda gire positivamente, y que los proyectos emprendidos no queden solo en el plano de las ideas, sino que los hagan propios todos los actores: docentes, alumnos y la comunidad toda".
Fuente:Rosario12
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