Pullaro se volvió a pelear conlos jueces por las balaceras
Un clásico que viene reptiéndose
"Nosotros siempre difundimos los datos correctos, aunque a veces difundir las estadísticas termina jugándonos en contra. Sacamos una cuenta mental, porque no tuvimos tiempo de elaborar los números, pero son más de 16 niños heridos en lo que es el Gran Rosario", agregó el funcionario.
En ese sentido, Pullaro volvió sobre la polémica que generó hace pocos días cuando se mostró partidario de, cuando asuma como legislador provincial, revisar la acción de los jueces. "Cuando hablamos de lo que es la circulación de armas de fuego y de la pena que tiene que recibir una persona que comete un delito con arma de fuego, queremos decir que hay que tomar conciencia de que necesitamos ajustar el sistema".
En una rueda de prensa realizada esta mañana en la Sede de Gobernación, Pullaro remarcó: "Nadie, cuando yo hago una crítica o hablo de esta situación, se puede sentir ofendido o dolido cuando digo que en la función que me toque llevar adelante vamos a mirar o controlar. En un sistema republicano, los poderes del Estado se tienen que controlar todos a si mismo".
"Nadie se puede sentir ofendido cuando uno hace una manifestación de esas porque en eso se basa la República, en el control de poderes", sostuvo, y agregó: "Escuché a Gustavo Salvador (presidente del Colegio de Magistrados) que una persona podía estar armada para ir a cazar patos o carpinchos. Hay que poner los pies sobre la tierra", redondeó.
Esta vez desde el Colegio de Magistrados decidieron no responderle al ministro con el que mantienen disputas permanentes. "Creemos que ya no tiene sentido favorecer una polémica que es buscada a propósito por el funcionario para sacarse de encima responsabilidades que correponden claramente a su cartera", señalaron off de record los jueces consultados que también saben que a Pullaro le quedan pocos meses como ministro. "¿Qué sentido tiene pelearse con alguien que ya está de salida?", se preguntaron con ironía los magistrados.
24 de agosto de 2019Proyecto de extensión de la Facultad de Ciencias Médicas
Todo eso de lo que se nutren
Docentes y estudiantes de la UNR indagan en los hábitos y trastornos alimentarios de alumnos de escuelas secundarias
Por Gonzalo J García
El equipo que encabeza el proyecto de investigación.
Un equipo de investigación de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario trabaja con alumnos de las escuelas secundarias acerca de problemáticas relacionadas con la salud. Así surgieron producciones teóricas como "Hasta los Huesos", "Qué veo en el espejo" y "Es sabor del encuentro", que se centraron en la alimentación de los jóvenes.
"Formamos parte de un proyecto de extensión universitaria. Cuando hablamos de extensión, lo hacemos de comunidad, de sociedad y abordamos situaciones que interesan, que preocupan", expresó la docente e investigadora Liliana Rateni. Su proyecto titulado "Una previa diferente" vincula a la Facultad con las escuelas de enseñanza media de Rosario y alrededores con la idea de reflexionar sobre las condiciones que sostienen los comportamientos de riesgo. "Concedemos un carácter protagónico a los adolescentes para que ellos puedan pensar las situaciones que transitan analizando y confrontando las causas que impactan en forma negativa en su salud", explicó.
El proyecto se llama Una previa diferente y propone pensar las condiciones que hacen a comportamientos de riesgo.
En esta iniciativa participaron más de 600 alumnos de escuelas públicas de la ciudad. Dado que los temas son complejos, no pueden ser abordados sólo desde la mirada médica, por lo que también forman parte del proyecto estudiantes y docentes de Ciencias Bioquímicas, Psicología y Comunicación Social de la UNR, como así también nutricionistas y referentes institucionales con experiencia en las temáticas específicas.
La propuesta comenzó hace seis años como propia de Medicina y fue creciendo e incorporando a integrantes de otras facultades. "Primero realizamos una formación con los alumnos de grado, buscamos darle la mayor cantidad de herramientas para que luego ellos, en terreno, puedan utilizarlas para promoción de la salud de los secundarios", describió el codirector, Alejandro Maccarrone.
Estos hábitos se ven influenciados por modas, creencias, estados de ánimo, y causan múltiples consecuencias.
Los encuentros entre los estudiantes se llevan a cabo en las aulas de las escuelas y son "entre pares" ya que comparten la misma franja etaria. "Este vínculo nos permitió revisar los ideales compartidos para crear nuestros propios recorridos y desprendernos de esos lugares que habitamos para poder descubrir nuevos espacios. Esto posibilitó sensibilizarnos con la realidad y trabajar en prevención", dijo Carolina Sampietro, alumna avanzada de Medicina quien comparte esta experiencia con sus compañeros Mikaela Carabajal, Agostina Bianchi y Santiago Casanelli.
En las escuelas pudieron escuchar, pensar en equipo y reflexionar objetivamente con los adolescentes. Así surgieron mitos, verdades y errores. "Fue enriquecedor para todos compartir sus saberes y los nuestros, todos enseñamos y aprendimos", expuso Carabajal.
Una mirada amplia
El proyecto expone la necesidad de estudiar los hábitos alimentarios desde una perspectiva integral, producto de la interacción de las características del sujeto (biológico, psicológico, cultural), de los alimentos y del entorno del individuo (especialmente las influencias de su grupo social, medio ambiente y presión mediática). Estos hábitos se ven influenciados por modas, creencias, variaciones del estado de ánimo o experimentación. Y pueden afectar distintos aspectos del individuo: cambios en el carácter, retracción social, signos de depresión o ansiedad y hasta autoagresión. Según datos aportados por la Sociedad Argentina de Pediatría. 1 de cada 25 adolescentes sufre algún desorden alimentario y de ellos, el 10% padece bulimia y/o anorexia.
Desde hace algunos años Argentina es el segundo país -después de Japón- con los índices más altos de casos de bulimia y anorexia en el mundo. En este sentido es necesario abordar los factores que predeterminan los trastornos alimentarios en forma multidisciplinaria. En la pubertad y adolescencia es muy frecuente la preocupación por el peso y la figura utilizando métodos inadecuados para controlarlo.
En tanto, las consecuencias más graves de la obesidad en la adolescencia aparecen en la edad adulta debido a la grave co morbilidad asociada (diabetes, enfermedad cardiovascular, cáncer, etc.). De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, más de mil millones de personas adultas en todo el mundo tienen sobrepeso y, de ellas, al menos 300 millones son obesos. "Esta circunstancia justifica las medidas de prevención que están siendo adoptadas por las autoridades sanitarias de todos los países del mundo para combatirla desde temprana edad, teniendo en cuenta los factores culturales que favorecen estos trastornos", comentó el Dr. Alejandro Maccarrone. "Los antecedentes personales del paciente, sus hábitos alimentarios, los rasgos de su personalidad, la percepción de su imagen corporal, ayudarán a alertar. La intervención en este momento puede revertir el proceso de la enfermedad", agregó.
La experiencia desarrollada permite a los estudiantes universitarios que participan anticipar un ámbito laboral y una práctica sanitaria que comprometerá luego su trabajo profesional. Así, el intercambio que se da entre los jóvenes, entre quienes "previenen" y quienes son "prevenidos", redunda al mismo tiempo en una valiosa formación para explorar temas sensibles y desarrollar prácticas preventivas en salud.
"Tenemos la responsabilidad de intentar que los alumnos participen como sujetos de su propia formación. En la interacción social hay un sujeto capaz de intervenir con protagonismo en la resolución de sus propias inquietudes, lo que atendería a revertir la dicotomía sujeto-objeto", explica Rateni y agrega: "Somos sujetos de pertenencia, sujetos sociales, y si esa pertenencia no nos lleva adonde queremos llegar, debemos cambiarla y ser partícipes de ese cambio".
Examinar y aprender de la experiencia y hacerlo también dentro del contexto en el que ocurre, son habilidades que se busca desarrollar intencionalmente en los alumnos que son los que deben asumir la tarea de manera responsable y consciente. Cuando se trabaja en el marco de situaciones reales, observar, comprender, razonar, dudar y decidir deben convertirse en habilidades esenciales. Anticipar y mirar hacia el pasado de cada situación, avanzar y retroceder cuando sea necesario, son características fundamentales para generar nuevos caminos.
"Debemos dar testimonio de cambio, demostrando que más que una creencia es una invitación a participar", expresa la Profesora. Este proyecto invita a revisar en forma conjunta estos habitus, para prevenir consecuencias nocivas en la salud. "Estos funcionan como esquemas para orientar las valoraciones, percepciones y acciones, como principio generador de prácticas culturales y representaciones".
Una Universidad que abre sus puertas y es protagonista se incorpora a la sociedad para pensar junto con ella cómo los disturbios alimentarios afectan la salud. En este marco, estudiantes de enseñanza media, que intervienen de modo dialógico con estudiantes avanzados de la Facultad de Ciencias Médicas, comparten asuntos comunes con voluntades de transformación social asumiendo así, la dimensión colectiva de su libertad individual.
Para más información enviar un correo a lilirateni@yahoo.com.ar
Fuente:Rosario12
Como cada año, el brazo artístico de Abuelas organiza junto al Museo de la Memoria un ciclo pensado para las escuelas.
Por Matías Loja @matiaslojamloja@lacapital.com.ar
Sábado 24 de Agosto de 2019
Por decimocuarto año consecutivo, Teatro por la Identidad Rosario propone una serie de obras destinadas a las escuelas. Para abrir un espacio de reflexión desde el arte sobre la identidad y la memoria, y tender así un puente con la búsqueda de Abuelas de Plaza de Mayo de las nietas y nietos apropiados durante la dictadura. Las funciones serán durante las dos primeras semanas de octubre y la convocatoria está abierta para estudiantes de primarias, secundarias y Eempas, además de terciarios, universitarios.
Romina Bozzini es actriz e integrante de la filial Rosario de Abuelas y destaca que el ciclo está instalado no solo en la ciudad, sino en el ámbito de lo educativo, al punto que hay docentes que ya a fin de año quieren reservar lugar para el año que viene.
Teatro por la Identidad Rosario es un ciclo que nace para colaborar con la lucha que desarrollan las Abuelas desde 1977. Coordinado por Abuelas y el Museo de la Memoria, la iniciativa también convoca a artistas que están comprometidos con la sociedad a través de la militancia de su arte. “Desde su hábitat natural, el escenario, teatro por la identidad se construye a sí mismo como un puente necesario que une las voces con el público y con cada persona que duda, o que aún habiendo recuperado su identidad, es partícipe involuntario de una historia”, señalan desde Abuelas. El año pasado participaron de la convocatoria 30 actores, 1059 alumnos, 108 docentes y 300 personas más de público en general que acompañaron la propuesta.
El objetivo es, desde cada obra, trabajar la temática de la identidad de manera amplia, a fin de que los chicos y chicas puedan reflexionar y preguntarse acerca de la libertad, la verdad y la memoria. “La identidad es una construcción, un organismo vivo en permanente transformación. Uno permanentemente se interpela quién es, qué desea, con quiénes construye”, señala Bozzini.
Cuarta generación
La edición de este año coincide además con el 30° aniversario de la Convención sobre los derechos del niño, cuyos artículos 7, 8 y 11 —promovidos por Abuelas— están referidos al derecho a la identidad.
“La de Abuelas es la historia de una búsqueda de vida. Son ellas buscando a sus nietos bebés, que después fueron niños, adolescentes, adultos y ahora padres. Ellas están buscando vida, gente que está viva. Reivindican la memoria, la verdad y la justicia a partir de una búsqueda que tiene que ver con la vida”, apunta Bozzini.
En este sentido, agrega que el mensaje de Abuelas ahora llega a esa cuarta generación de los hijos de los hombres y mujeres en edad de ser esos nietos apropiados. Por eso, cuenta que desde hace algunos años jóvenes que se acercan a Abuelas con dudas sobre su identidad llegan acompañados de sus hijos e hijas. “Es lo que siempre dicen las Abuelas, que ahora ya le hablan a sus biznietos. Por eso el haber incursionado en el ámbito escolar tiene que ver un poco con interpelar a esa cuarta generación”, señala la integrante de la filial local de Abuelas.
Aquellas personas nacidas entre 1975 y 1980 que tengan dudas sobre su identidad —o conozcan algún dato que pueda aportar a la búsqueda de Abuelas— pueden comunicarse al 4476776, los días lunes, miércoles y viernes de 10 a 14, y martes y jueves de 10 a 19. Informes en www.abuelas.org.ar
Funciones
Teatro por la identidad propone año a año dos instancias. Una en la que son las obras las que van a las escuelas. Y otra pensada para que los cursos, acompañados por sus docentes, visiten las salas de la ciudad. En ambos casos, cada función abre con la lectura de un testimonio del archivo biográfico familiar, que reconstruye la historia de vida de los desaparecidos para transmitírsela a sus hijos, los nietos apropiados. Después continúa con la obra en cuestión y cierra con una charla entre el público, los actores y representantes de Abuelas.
En el marco del proyecto “El teatro va a la escuela”, el martes 1º de octubre a las 14 se presentará la obra “Nana Patria”, dirigida a estudiantes de 5º, 6º y 7º grado de la primaria. Se trata de un recorrido teatral y musical por paisajes de Latinoamérica, relatos, anécdotas y ritmos que acercan las voces de diferentes protagonistas en busca de la libertad.
Pero el ciclo también propone que sean los chicos y chicas quienes visiten las salas de teatro. La primera función, con obra a confirmar, está destinada a secundarios y será el miércoles 2 de octubre a las 10 en la sala de Empleados de Comercio, un espacio que se sumó al año pasado a la propuesta de Teatro por la Identidad, históricamente desarrollada solo en salas provinciales y municipales.
El jueves 3 de octubre a las 14, la Sala Vigil recibirá a la obra “El tiempo de las mandarinas”, pensada para secundarios. “El tiempo de las mandarinas relata historias de mujeres, que no están pero que se las espera, se las busca, se las recuerda o quizás se olvidan. Son relatos, como gajos fragmentados, que intentan visibilizar y sensibilizar el secuestro y la explotación sexual que sufren muchas jóvenes y mujeres”, destacan los convocantes al ciclo.
La Sala Lavardén será escenario el martes 8 de octubre a las 19 de la obra “Cuna de lobos”, dirigida a terciarios, universitarios y Eempas. “A mediados de la década del 90 y principios de 2000 el boom de los countries se instaló en Rosario. Los barrios cerrados aparecieron como nuevas formas de vivir para la clase media, alejadas de la ciudad y sus peligros. Desde entonces, en el imaginario colectivo la figura del country se asocia con la de seguridad. Pasar las vallas del predio residencial es estar seguros y seguras. Pero, ¿qué pasa cuando el peligro del afuera está adentro?”, explican como sinopsis de la obra.
Payasos por la identidad
En el mismo lugar, pero el miércoles 9 a las 10, se presentará la obra “Cenizas quedan siempre”, para chicos y chicas de primaria, y a cargo del grupo Payasos x la identidad. Se trata de un espectáculo de clown que aborda, desde el humor, una historia dolorosa y una lucha que necesariamente debe ser “encarada con alegría”. Desde este lugar, los payasos buscan multiplicar la búsqueda, llevando el teatro y el circo a todos los lugares donde sea posible.
“Cenizas quedan siempre fue para nosotros un antes y un después. Ellos todos los años se hacen un lugar para hacer una función, que la hicieron para colaborar con la filial Rosario de Abuelas, pero que la presentan en otros ámbitos. Y a donde van llevan siempre el mensaje de Abuelas”, rescata Bozzini.
Finalmente, el jueves 10 de octubre a las 14, se presentará en el Cine Lumiere la obra “Apululú”, para estudiantes secundarios. Se trata de un unipersonal de clown destinado a adultos y adolescentes. “Después de andariegos viajes —explican— Apululu revela sus secretos más preciados; sus encuentros y desencuentros, sus alegrías y tristezas…Ahora atraviesa una nueva mudanza y encontrándose en un hábitat desconocido, comienza a limpiar desencajando y encajando su ropa, libros, fotos e ideas”.
Las escuelas interesadas en participar de la propuesta de Teatro por la Identidad deben comunicarse con el Departamento de Educación del Museo de la Memoria: educamemoria@gmail.com, 4802060 interno 200.
Fuente:LaCapital
Escrito por Gerardo Szalkowicz y editado por Sudestada, el texto hace un recorrido por su vida a partir de largas conversaciones con ella y decenas de entrevistados y entrevistadas. Emoción y lucha, vaya donde vaya, es lo que irradia una de las fundadoras de Madres de Plaza de Mayo.
La emotividad y el aura esperanzada de los rostros que se agolpan en derredor de Nora Cortiñas, en cada una de sus apariciones públicas, es una definición mucho más precisa de lo que representa y significa que cualquier texto que pueda escribirse al respecto.
Eso mismo pudo comprobarse este viernes, en la tarde noche rosarina, más precisamente en las instalaciones del Colegio Normal 2, donde se presentó la biografía de una de las fundadoras de Madres de Plaza de Mayo.
Rodeada de personalidades de distinta procedencia política y social, «Norita» dijo algunas palabras en la previa del acto, con una muy nutrida asistencia, que ofició como presentación de La Madre de Todas las Batallas, que narra su historia.
Escrito por Gerardo Szalkowicz y editado por Sudestada, el texto hace un recorrido por su vida a partir de largas conversaciones con ella y decenas de entrevistados y entrevistadas.
De este modo, se permite reconstruir las horas de militancia de su hijo Gustavo –desaparecido en abril de 1977- y el devenir de las Madres de Plaza de Mayo.
«Son momentos muy duros porque hay hambre en Argentina, que es un país productor de comida, que la gente tenga hambre es una tragedia, por eso hay que luchar», remarcó prioridades Cortiñas, en la previa de la presentación, respecto al crítico momento que atraviesa la economía y el tejido social del país.
Además, expresó su deseo de que «no haya ningún genocida que siga caminando con impunidad en Argentina».
«No queremos venganza, pero sí toda la justicia, la verdad, toda la memoria, y no queremos reconciliarnos con los genocidas, queremos que vayan a la cárcel y por eso seguimos las Madres yendo a la plaza, somos menos, más entraditas en años, pero con la ilusión, y podemos reivindicar a nuestros hijos e hijas, podemos salir a la calle sin custodia, mirarnos a la cara, abrazarnos donde nos encontramos, que bueno eso, el abrazo, que reactiva las endorfinas además, así que a seguir», exclamó «Norita».
Además de la incansable lucha en la búsqueda de su hijo Carlos Gustavo, Cortiñas se convirtió en una referencia indiscutida en diversas luchas populares. Desde la pelea colectiva por la integridad de los derechos humanos, contra todo delito en que quedara de manifiesto la fuerza represiva del estado, así como en el último tiempo la lucha feminista por el aborto legal, seguro y gratuito, la defensa de la soberanía ambiental y alimentaria, entre muchas otras, cuentan con Norita en cuerpo presente. Incluso su solidaridad internacionalista la llevó junto a mujeres kurdas y otras duras peleas que protagonizan los pueblos del mundo.
Más allá del autor y la biografiada, asistieron al acto funcionarios provinciales como la ministra de Educación de Santa Fe, Claudia Balagué, dirigentres gremiales como Lorena Almirón de Ate Rosario, Gustavo Teres de Amsafé Rosario, concejales (Celeste Lepratti, Juan Monteverde, Caren Tepp, Jesica Pellegrini, entre otros), además de docentes, estudiantes, asistentes escolares y público en general.
Fuente:Conclusion
Buenas noticias
Se despertó Benjamín Biñale, el nene de 8 años baleado en una cancha de fútbol
El pequeño recuperó la conciencia el jueves por la noche en el Hospital de Niños Vilela. Allí está internado desde hace 6 días, cuando un proyectil cuyo tirador permanece en las sombras le dio en la cabeza. Pidió que le saquen el respirador y le dijo a su padre que quiere volver a su casa
Benja recibió un disparo en la cabeza cuando esperaba para jugar un partido de fútbol en las canchitas del club Pablo VI, en Garzón y bulevar Seguí. Fue una “bala perdida” la que terminó en su cuerpo el pasado 17 de agosto. Cayó al suelo, y desde entonces está bajo cuidados intensivos en el Hospital de Niños Víctor J. Vilela.
Javier contó que anoche les comunicaron, a él y a su esposa Soledad, las buenas noticias: su hijo se había despertado. “Se me salía el corazón por la boca”, intentó expresar su reacción. Explicó por un grupo de Whatsapp que anoche los dos estaban durmiendo en la Traffic estacionada frente al Vilela, que desde el día del infortunio es su hogar y sitio de vigilia. Una agente de seguridad del hospital les golpeó la puerta para avisarles. Fue “tal como lo había soñado”, dijo Javier.
“Benjamín está mirando dibujitos lo más pancho. Por Dios, qué grande que sos y qué guerrero es mi hijo. Gracias Dios, gracias a todos”, agregó el hombre conmovido.
Fuente:ElCiudadanoyLaRegion
No hay comentarios:
Publicar un comentario